混合教学模式在护理研究课程中的应用与评价

摘要

目的 探讨混合教学模式在护理本科生护理研究课程中的应用方法及效果.方法 设计混合教学模式的本科生护理研究课程,并应用于29名2012级全日制护理本科生的教学中.课程学习结束后,分析混合模式中的师生在线行为,比较用混合教学模式的学生和上届22名学生的课程成绩及对课程的评价.结果 29名学生共访问在线学习课程站点1561次,线上活动行为共5 354次.3名教师共访问在线学习课程站点183次,线上活动行为1 854次.采用混合教学模式的学生的课程成绩(t=3.710,P=0.001)、对课程的总体评价(t=3.784,P＜0.001)高于上届学生.结论 混合教学模式提高了护理研究课程的教学效果,对今后开展更大规模的在线学习奠定了基础.