中学生心理问题干预方法的探讨

摘要

目的 探讨中学生心理问题的性别差异及干预方法.方法选择两所有代表性的学校初、高中学生8个班为研究对象,随机分为干预组与对照组,调查男女生心理问题的性别差异并针对问题进行干预.干预前后均进行症状自评量表(SCL-90)测试.结果干预后干预组与对照组心理问题检出率分别为9.6%(22/230)与16.1%(39/242),差异有统计学意义(P<0.05);干预前SCL-90中女生抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于男生(P<0.05);分组后干预组干预前女生抑郁、焦虑、恐怖因子分偏高,与男生差异有统计学意义(P<0.05),男生敌对、偏执因子分偏高,与女生差异有统计学意义(P<0.05);干预后男女生各因子分均降低,除外女生抑郁因子分偏高,与男生差异有统计学意义外,其余各项均无差异.结论对中学生心理问题早期综合干预,并注重心理活动的性别差异,对改善心理卫生状况是有效的.