融入人文精神的教学在妇科临床实习教学中的应用

摘要

目的探讨融入人文精神的医学人文素质教育教学在妇科临床教学中的应用效果。方法以在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院妇科实习的60名本科学生为实验研究对象, 分为实验组和对照组, 每组30名学生。在临床实践教学中, 实验组采用融入人文精神的教学, 对照组采用传统教学。比较两组学生的考核成绩、教学满意度及教学效果。采用SPSS 22.0软件进行统计学分析。结果实验组学生轮转出科时妇科理论考核成绩为（98.90±0.85）分、实践考核成绩为（98.80±0.81）分, 优于对照组的（93.43±2.22）分、（92.77±2.37）分（P＆0.01）。实验组学生出科时带教满意度为100.00%, 高于对照组带教满意度83.3%。实习结束后实验组在学习兴趣、解决问题能力、自学能力、医患沟通能力、知识拓展能力方面明显优于对照组（P＆0.05）。结论在妇科临床教学中实施个性化带教及人文素质教育, 学生理论考核成绩、实践考核成绩和带教满意度均显著提高, 在临床实践教学中发挥着重要作用。