临床双语教学中教师状况综合分析

摘要

目的分析临床双语教学中教师因素对教学效果的影响。方法调查近3年共46名教师在双语教学兴趣、认识程度、消极原因、教学方法、自身水平5个方面的状况。结果6名教师对双语教学很有兴趣，占13％；积极性不高的原因主要是双语教学和评职称没有关系，有相同观点者达到100％；43人认为和奖金没关系，有相同观点者占93．47％；45人认为和任期考评没有关系，有相同观点者占97．82％。结论当前双语教学中教师状况不容乐观，提高教师素质和积极性是改革双语教学的关键。