RBL教学对临床医学本科生综合能力培养的作用

摘要

上海交通大学医学院针对本科生教育开展以探究为基础的学习（research based learning，RBL），本质是以探究未知问题为基础，通过设计综合性实验，创造一种开放式、学生主动参与、师生充分互动的教学形式。教学基本流程分为查阅文献、自主选题、实验设计、实验操作、统计处理、结果分析、论文撰写和论文答辩等过程。实践证明，RBL教学可提高临床医学生的文献阅读和综合能力、科学的逻辑分析能力，增强了科学实验动手能力；促进了团队精神的形成，进而形成优秀的科学素养并全面提升医学生的综合能力，推动医学生对接临床科研学习实践，有利于医学生国际交流学习的培养与衔接，值得积极推广。