医学生人文教育全程、多学科整合课程体系建设探索

摘要

通过对国内外医学人文教育现状分析，提出实施医学生人文教育全程、多学科整合的必要性。结合实践，从“显性课程、隐性课程及整合课程”三个模块建设探讨了医学人文教育全程、多学科整合课程体系的具体内涵。从“培养目标、师资团队建设、教学方法改进与创新及医学生人文素养评价”等方面总结了课程体系在教学实践中的工作要点。