基于主体间性理论的大学生心理健康教育课实现途径

摘要

在主体间性理论的视阈下，大学生心理健康教育课程的教育者与受教育者以体验式教学内容为中介，建立了“主体一主体”的关系。通过关注学生需求、调动学生主动参与、采用小班体验式教学、开展形成性评价，有效建立了相互融合、相互促进的关系，极大地提升了心理健康教育课效果。