“双空间”背景下“情景+导图”混合教学模式在《金匮要略》课程中的应用

摘要

基于《金匮要略》课程教学现状,开展了“双空间”背景下“情景+导图”混合教学模式的改革,调动了学生的积极性和参与性,实现了经典回归临床,教师由知识的传播者转变为学习活动的设计者和引导者,学生从被动学习到主动构建,实现了“以教师为中心”向“以学生为中心”的教学模式的转变,取得了良好的教学效果。