基于心流理论的线上学习激励方法设计

摘要

线上学习在2020年迎来了发展高峰,但学习者持续学习意愿不强已经成为了阻碍其线上学习取得进一步发展的关键因素.文章在此基础上引入心流理论,构建基于心流理论的线上学习者持续学习意愿模型,并探索出不同学习阶段影响学习者持续学习意愿的主要因素,最终针对这些因素提出相应的激励方法,激发学习者对线上学习课程的学习兴趣,提高其持续学习意愿.