高校创客教育课程教学设计与应用研究

摘要

高校作为培养创新创业人才的重要场所,在高校开展创客教育课程,培养大学生的高阶思维能力是时代发展的需求。文章基于岭南师范学院的学生特征和学校实际,从学习目标、学习内容、学习空间、师资队伍、学习方式和学习评价等六个方面,对《STEAM与创客教育综合实践》课程进行教学设计,并加以实践。采用问卷调查和访谈方式,对学生的知识掌握程度和高阶思维能力发展的教学效果进行了分析。结果表明,学生的知识掌握程度和高阶思维能力均得到显著提升,验证了该创客教育课程设计的有效性。