跨越与联结:跨区域教学实践共同体的本体论、知识论与活动论

摘要

文章通过对实践共同体的本体论、知识论、活动论和互动机制的理论研究,提出在"互联网+"时代背景下,基于虚拟网络社区的实践共同体存在与发展价值,并介绍了广东省实践共同体项目的实施成效及其支撑系统"双融双创"智慧共享平台,同时结合STEAM课程实践共同体案例介绍实践共同体在粤港澳大湾区内协同实践的机制与实施模式,通过"互联网+"背景下实践共同体的实施路径指出未来实践共同体的发展方向,既丰富了实践共同体的理论内涵,又提出了"互联网+教育"的发展路径,具有重要的理论研究意义.