混合式研修中促进教师TPACK建构的问题解决活动模型研究

摘要

信息时代,整合技术的学科教学知识（TPACK）是教师进行信息化教学设计和开展信息化 教学的重要知识基础和保障,而混合式研修是教师继续教育发展的新模式.鉴于此,文章提出在混合式 研修中使用问题解决的方式促进教师TPACK建构的方法,并从受训者和施训者两个维度构建了问题 解决活动模型,详细解读了模型的各要素,以期能够在混合式研修中促进教师TPACK的建构.