基于Moodle的研究性学习实践研究——以“教育技术学导论”为例

摘要

Moodle以建构主义的理念、方便快捷的操作等优点受到了越来越多一线教师的欢迎,并为开展信息技术环境下的研究性学习提供了前提。"教育技术学导论"是教育技术学本科专业的入门课,对引领学生深入专业学习起着至关重要的作用。文章结合课程的特点,对基于Moodle的研究性学习作了有益的探索。