针对患儿不同时期心理特点进行健康教育

摘要

@@ 随着儿科整体护理模式病房的建立,儿科护士必须掌握儿童心理发展各个不同阶段的特点及个体差异,对不同年龄不同心理状态的患儿采取不同的健康教育,是做好患儿心理卫生护理工作不可缺少的一步.故儿科护士不仅是患儿住院过程中的护理者,还是患儿的教育者 .rn入院初期健康宣传教育:患儿来院后,周围是陌生的环境和生疏的人群,平日的安全感受到威胁,使其一到医院就产生厌恶,烦躁心理,表现哭闹,抑郁,再看到其他患儿哭闹,痛苦的表情,自然而然就产生恐惧感.护理人员应主动热情接待,表现出主人的亲切与友善,帮助患儿尽快认识环境,适应环境.态度要和蔼可亲,耐心细致与患儿建立良好的护患关系, 取得信赖,消除患儿由于环境的改变而造成的陌生感和恐惧感.对于家长,由于家庭及社会因素的影响,又因小儿发病较急,表现比较急躁,如果在这样一种情况下,按步就班地对其进行有关疾病知识的讲解,环境介绍,内科自然情况介绍等,家长是听不进去的,无论患儿病情轻重,他所期望的是马上用药,缓解其症状.所以应按医嘱立即给患儿治疗,待症状缓解,家长情绪放松后,再逐步进行宣传教育.