从三维健康观看高校学生健康教育

摘要

@@ 传统的观念认为无病即健康,这仅仅从生物属性方面解释了健康的含义.世界卫生组织(WHO)1948年在其宪章中提出:"健康不仅是无疾病或不虚弱,而是身体上、精神上和社会适应方面的完好状态."1978年世界卫生组织(WHO)在<阿拉木图宣言>中再次重申了这一定义[1].至此,健康的内涵由传统的单纯生物模式发展为生物--心理--社会模式,有人称之为三维健康观.从健康的这一意义出发,笔者认为高校学生健康教育应包括生物属性的健康教育、心理健康教育和社会健康教育3个方面.