STEAM教育下的深度学习评价指标体系

摘要

STEAM教育强调跨学科的整合、现实世界的问题解决和当代技术的赋权。深度学习和STEAM教育是紧密相关的,可以共存。根据STEAM教育范式,深度学习是对学习模式的定性描述,是由可能共存的人文学习技术支持的全方位学习过程。运用文献资料法、专家咨询法和层次分析法,构建了基于STEAM教育理念,强调主题整合、知识生产、情感发展和技术创新的深度学习评价指标体系。输入和思维诊断由四个一级指标组成,每个指标包括三个二级指标。根据STEAM教育模型,主题整合DL=0.11,知识创造DL=0.13,情感投入DL=0.27,思维诊断DL=0.49。