方法与过程并行 定量与定性并重——“碳酸钠与碳酸氢钠”的教学设计

摘要

1教学思想 “过程与方法”是新课程标准所述三维教学目标中最核心、最活跃的因素，对培养学生的终身学习能力、科学素养起着关键作用。然而，在实际化学教学过程中我们常常侧重知识的传授，而忽略过程与方法的渗透。在日常的教学中如何将“初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据分析等方法在化学学习和科学研究中的应用”这样体现明显定量倾向的基本教学目标真正落到实处，是设计这节“碳酸钠与碳酸氢钠”的核心思路。