支架式教学在运动解剖学教学中的应用

摘要

支架式教学（scaffolding instruction）来源于维果茨基（Lev Vygotsky）的最近发展区理论,是建构主义理论指导下,发展日臻成熟的一种教学模式.该教学模式旨在通过“最邻近发展区”这种脚手架的支撑作用,不断地把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高的水平.研究表明,支架式教学有助于学生掌握教学内容,培养学生自主发现,自主探索能力,同时提高教师的工作效率[1-4].为探讨支架式教学法在运动解剖学课程教学中的效果,我们对支架式教学与传统教学法进行了对比研究.