基于认知行为疗法(CBT)理论对高职生学业不良的干预模式思考

摘要

认知行为疗法(CBT)是一种通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知,达到消除不良情绪和非适应性行为反应的短程结构式心理治疗方法.以CBT理论为基础,通过对学业不良的高职生进行学业帮扶、团体辅导、个案咨询及支持体系建立,建构一套有效的预防干预模式,来实现其学业水平的提升和自我成长.