努力构建小学语文生命化课堂教学

摘要

生态课堂与充满张力的个性生命化教学,也就是我们希望的理想化教学方式.“理”字在前,“想”字跟随其后.没有了理性的课堂,盲目随着时代的风向游走,忽视了课堂本身固有的不变的东西,那就成了天上的飘絮、水上的浮萍.再怎么改革最终会成为空中的楼阁、海市的蜃楼.同理,没有了想像的课堂,就无法让孩子们沉淀下来学习欲望,换句话说就是没有了学习的兴趣,有了兴趣说明他在思考,有了欲望说明他有了进一步探究的热情,渐渐就生成了自己头脑中的智慧.