认知隐喻理论对大学外语跨文化交际教学的整合研究

摘要

认知隐喻和跨文化交际的关系,将对外语教学有很重要的导向作用,对于文化交际能够部分解决理解和交际中的障碍,而认知隐喻才是解决这类障碍的根本这一观点,在以前的论文中鲜有谈及.基于此,本研究把隐喻对外语学习中的听说读写四部分的作用分别加以研究,通过文献查阅、逻辑分析、实践调查等方式,以求能够从本源上找到隐喻对于外语学习的实质性指导意义.