凸显“本味”,追索语文教学主动权

摘要

初中语文教学离不开文本、生本、师本的三位一体构建,师本是最为活跃的因素,需要发挥主导作用。在语文教学设计活动时,需要凸显'本味'特征,追索语文教学主动权。文本解读时要注意彰显学科'本味',深度研究教材内容,校准教学切入点;生本学习时要注意强化人文'本味',围绕学生学习主体展开教学设计,激活学生学习思维;教师教学时需要凸显专业'本味',注重优化教程,提升教学效果,以赢得语文教学的主动权。