导学案在初中语文教学中的有效运用探研

摘要

在传统的初中语文教学中，我们通常会把教案的设计作为课堂教学成败的重要标志，往往会认为教案的设计越详细越好。但是，传统教案忽略了学生的存在，只是一相情愿地对课堂教学进行预设，背离了新课程标准，对于提高课堂教学的有效性非常不利。本文中所说的导学案既不同于传统的教案，又与纯粹的学案有很大的不同。导学案的最大特点就是尽可能地把自主学习的权利还给学生，让学生成为课堂学习的主人。笔者作为一名初中语文教师，多年来一直致力于研究如何在初中语文教学中有效运用导学案，以下是笔者的一些教学体验。