在视听享受中构建诗意的语文课堂——《桃花源记》听课有感

摘要

一、案例呈现观察一课的伊始,教者开门见山,引导学生解题：何为“记”？何为“源”？桃花和源有什么关联？从而引领学生步入文本,跟随武陵人探寻幽幽水源、欣赏夭夭桃林。教者以齐读、指名读的方式让学生去吟诵、涵咏,并适时点评、指导,企图让学生读出那种绿草如茵、桃瓣纷飞的美境。