游记类文言文审美体验的引导

摘要

游记类文言文是古代文人在领略秀美风光时的记录和抒怀,是中学文言文教学的一个重要组成部分。然而长期以来,在游记类文言文教学中,字、词、句、段等本体知识的学习,仍然是教学的重点,文章所蕴含的多重美感特征没有得到重视和挖掘,既没有体现出语文课程标准强调的审美教育的理念和目标,也人为地疏远了学生和文章之间的距离。