以岗位胜任力为导向联合多元化带教方案在妇产科住院医师规范化培训教学工作中的应用

摘要

目的探讨以岗位胜任力为导向联合多元化带教方案在妇产科住院医师规范化培训教学工作中的应用价值。方法选择2019年1月~2020年6月在徐州医科大学附属徐州市立医院妇产科进行规范化培训的32名临床规培医师作为对照组,2020年7~2020年12月在徐州医科大学附属徐州市立医院妇产科进行规范化培训的32名临床规培医师作为研究组。对照组给予传统带教方案进行规范化培训教学,研究组给予以岗位胜任力为导向联合多元化带教方案进行规范化培训教学。比较两组理论和技能操作考核成绩,自我学习能力评分,岗位胜任力评分及满意度。结果教学后,研究组的理论考核与技能操作考核成绩都显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);教学后,两组自我学习能力评分都明显高于教学前,且研究组评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学后的临床基本能力、学术研究能力、信息与管理能力、公共卫生能力、团队合作能力、医学知识运用能力、医患沟通能力、职业素质等岗位胜任力评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学后的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以岗位胜任力为导向联合多元化带教方案在妇产科住院医师规范化培训教学工作中的应用,能提高理论考核与技能操作考核成绩,改善临床规培医师的自我学习能力与岗位胜任力,提高临床规培医师的满意度。