认知行为干预对学龄先天性心脏病患儿介入术后心理状况及自我效能的影响

摘要

[目的]探讨认知行为干预对学龄先天性心脏病患儿介入术后心理状况及自我效能的影响.[方法]2017年1月 —2017年12月选取医院收治的80例学龄先天性心脏病患儿为研究对象,根据随机数字表法将患儿分为观察组 、对照组,每组40例,对照组围术期行心血管内科常规护理,观察组围术期行认知行为干预,比较两组患儿干预前后心理状况 、自我效能及生活质量变化.[结果]观察组患儿干预后儿童抑郁自评量表(CDI)评分 、儿童焦虑情绪障碍筛查表(SCARED)评分较对照组明显下降(P<0.05);观察组干预后自我效能评分 、生活质量总评分较对照组明显提高(P<0.05).[结论]认知行为干预能有效提高学龄先天性心脏病患儿介入术后自我效能,减轻患儿焦虑 、抑郁情绪,提高患儿生活质量.