手术期分离方式对学龄前分离焦虑症患儿术后焦虑状况的影响

摘要

[目的]探讨手术期分离方式对学龄前分离焦虑症患儿术后焦虑状况的影响.[方法]将30例行疝气修补术的学龄前分离焦虑症患儿随机分为对照组和观察组,每组15例,观察组采取家长陪伴患儿入手术间等麻醉成功后离开,麻醉复苏期全程陪伴,对照组患儿在入手术室前和家长分离,麻醉复苏后再和家长见面.术前1 d、术后第1天采用改良耶鲁焦虑量表(mYPAS)对患儿进行围术期焦虑状况评测.[结果] 观察组患儿术前1 d 和术后第1天mYPAS 评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);与术前1 d比较,对照组患儿术后第1天mYPAS 评分增高且高于观察组(P＜0.05).[结论]术前分离可加重学龄前分离焦虑症患儿术后焦虑状况.