教师团队创设真实情境在“卓越护士”教学中的质性研究

摘要

[目的]了解教师团队创设的真实情景教学在《成人护理》教学中的应用效果及作用,为《成人护理》教学方法的改革,为培养卓越护士提供参考和依据.[方法]教师团队参与创设真实情境教学,在学生自主学习的前提下,学习“尿路感染”的病因、机制、临床表现、护理和治疗.[结果]教师和学生对该教学设计呈积极认可态度,教学效果优于传统教学.[结论]教师团队参与的情境教学可以激发学生学习的兴趣,提高学生的自主学习能力,促进教师教学设计能力提高,提升学生人文关怀能力.