妇产科护理任务驱动式信息化教学初探

摘要

[目的]探讨任务驱动式教学法在妇产科护理信息化教学中的应用效果.[方法]将302名学生分为试验组与对照组,试验组实行任务驱动式信息化教学,对照组实行传统教学,期末6个班进行理论和操作考试,并对试验组进行问卷调查.[结果]试验组理论考试成绩明显高于对照组,技能操作明显优于对照组.问卷调查显示:试验组学生对任务驱动式信息化教学满意度高.[结论]任务驱动式信息化教学,提高了学生的理论水平、操作技能及沟通能力,提升了护理专业人才培养的质量.