PBL教学法在军队医学院校妇产科学教学中的应用

摘要

目的：观察在军队医学院校妇产科学教学中开展以问题为基础的（problem-based learning,PBL）学法的效果。方法：按照妇产科学教材内容,重组了10个模块,编写临床病例,实施PBL教学模式,采用考试及量表评估的方法评价教学效果。结果：与传统教学模式相比,PBL教学模式有利于培养学生临床思维能力、自主学习能力、交流与沟通能力、发现问题和解决问题的能力。结论：PBL模式具有明显的优势,适用军队医学院校妇产科学的教学。