叙事医学教育模式对腹膜透析患者心理危机水平及生活质量的影响

摘要

目的:分析叙事医学教育模式对腹膜透析患者心理危机水平及生活质量的影响.方法:以2018年6月-2019年6月收治的97例血液透析患者为研究对象,根据随机数字分为观察组和对照组.观察组(n=52)接受叙事医学教育模式,对照组(n=45)采用腹膜透析常规专科护理.比较两组患者满意度、心理危机水平、生活质量等方面的差异.结果:两组患者干预前心理危机评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组心理危机评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);干预后,观察组的WHOQOL-BREF生活质量各个领域评分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组总满意度为94.23％(49/52),对照组为80.00％(36/45),观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:与常规护理模式相比,叙事医学教育模式可以改善腹膜透析患者的心理危机,提高生活质量,提升护理满意度.