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初中科学教学中深度学习的理解与实践模式探讨

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摘要

本文简略阐述了深度教学和深度学习的内涵,并从充分广度、充分深度以及充分关联性几方面内容着手对深度学习的理念及其在初中阶段科学教学中的实际应用进行了分析,旨在为相关教师展开深度教学提供参考.

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来源
《中外交流》 |2020年第24期|284-285|共2页
作者
王轶铭;
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作者单位

杭州市余杭区临平第三中学浙江杭州 311100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
初中阶段; 科学教学; 深度学习;

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