从科学取向到人文取向——让人文融入学校管理

摘要

随着我国现代化教育事业的不断发展,教育管理工作在我国中小学教育领域中的地位越来越重要.良好的教育管理工作不仅能够提高学生的学习成绩,同时还能够使学生在良好的校园环境中自觉养成优秀的思想道德品质,从而推动学生的全面发展.但是在当前的中学管理工作中,特别是少数民族地区的中学管理工作开展过程中还存在着一些问题,比如过分注重学生的卷面成绩提升,对学生的思想道德素养发展不够重视,意识形态的教育工作做得不到位,过分依赖制度管理等问题.基于此本文通过深入探究人文管理融入少数民族地区中学学校管理的基本策略,以期提升中学学校管理工作质量,为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考.