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中学数学阅读教学法初探

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由于学科性质的特殊,数学阅读法常常不被老师和学生重视,直接导致了学生数学学习能力不足和成绩不理想的现状,这对学生的发展是不利的.为了扭转这种格局,本文从分析数学阅读的特殊性入手,探索中学数学阅读教学的策略.

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来源
《中外交流》|2019年第49期|338|共1页
作者
秦凌飞;
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作者单位

桂林市第一中学广西 541000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
"数学阅读; 特殊性; 策略";

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