试论新课改下数学课堂教学动态生成性资源的实践

摘要

随着新课改理念的深入,以往完全预设的固定性的数学课堂不再适应当下的教学模式,因而生成性资源被更多的教师熟知并尝试性地实践.所谓生成性资源是指教师在营造的课堂教学情境以外的基于师生互动、生生互动而产生的超出教案设计的新动向、新拓展,包括学生的语言行为、思维方式导向、兴趣偏爱以及质疑与争论乃至错误的回答等等,都是教学过程中稍纵即逝的动态生成性资源.因此作为教师的我们,更应该改变以往简单的数学公式传授和机械的数学题训练模式,针对教学细节因时因地因情因景而变化,真正去捕捉、调控师生心灵共振、思维碰撞,实现初中数学课堂的价值追求.