高中地理教学方法在新课程背景下的创新

摘要

高中地理学科相较于其他学科而言具备知识点杂而碎的特征,相较于初中地理学科而言又具备更高的抽象性,正因如此,学生在学习地理学科的过程中容易产生乏力感,从而在长期学习中产生一定的抵触情绪,这对于学生今后的地理学习是极为不利的.作为一名优秀的高中地理教师,需要重视这一教学问题,在积极动脑吸收新的教学理念的同时,结合自身班级学生的实际情况进行相应教学方法的优化.只有如此,教师才能真正的做好地理教学模式的创新,学生也才能够真正做到学习效率的最大化.