基于核心素养的思维导图在普外科'三导向'人才培养中的应用

摘要

目的:观察基于核心素养的思维导图在普外科"三导向"人才培养中的应用效果.方法:以2019年2月我院普外科实施基于核心素养的思维导图"三导向"人才培养措施为分界线,将2018年3月—2019年2月实施常规培养管理的"三导向"护理人才150人设为对照组,将2019年3月—2020年1月实施基于核心素养的思维导图培养管理的"三导向"护理人才150人设为观察组,比较两组自主学习能力、批判性思维能力、护理核心技能掌握情况、外科考试成绩及护理培训满意度.结果:观察组自主学习评价量表评分、批判性思维态度倾向性测量表评分、护士核心能力量表评分、外科考试成绩、护理培训满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:基于核心素养的思维导图培养模式可有效改善护理人员的自主学习能力、思维能力及护理核心技能,提高整体学习成绩及护理培训满意度.