基于同伴学习的Seminar教学法在高职护生护理基本理论课程教学中的应用

摘要

[目的]探讨基于同伴学习的Seminar教学法在高职护生护理基本理论课程教学中的应用效果.[方法]选取我校2015级护理专业4个班共202名学生为研究对象,两个班100人为试验组,另两个班102人为对照组.试验组的护理基本理论课程中进行基于同伴学习的Seminar教学尝试,对照组采用传统讲授教学.[结果]试验组与对照组在理论考试的总分、A2型题以及案例分析题的得分差异均存在统计学意义（P=0.000）.试验组学生对该教学方法满意接受度高.[结论]基于同伴学习的Seminar教学法能提高学生护理基础理论课程考试成绩,提高学生问题分析及解决能力、合作学习能力等方面素质.