循证医学教学模式在《健康评估》临床见习中的应用效果评价

摘要

[目的]探讨循证医学教学模式在《健康评估》临床见习中的应用效果.[方法]将我院2012级53名护生作为对照组,将2013级57名护生作为观察组,在《健康评估》临床见习中,对照组采用传统医学教学模式带教,观察组采用循证医学教学模式带教.课程结束后,比较两组护生的考核成绩、教学满意度及教学前后学习能力和评判性思维能力.[结果]观察组护生考核成绩和教学满意度显著高于对照组护生(P＜0.05);观察组护生教学后学习能力和评判性思维能力均优于教学前,差异有统计学意义(P＜0.05);对照组护生教学前后学习能力和评判性思维能力比较,差异无统计学意义(P＞0.05).[结论]将循证医学的理念和方法引入《健康评估》临床见习中,能够提高护生学习成绩和教学满意度,有助于激发护生学习兴趣,培养自主学习的意识和能力,提高评判性思维能力.