儿童早期教育与心理保健

摘要

目的：探讨儿童早期教育对心理健康的影响.方法：对70名儿童进行实验,随机分为实验组和对照组各35名.对实验组父母进行早期教育知识讲座和指导,随访调查1年后,分析两组儿童的心理素质发展情况,说明早教与心理认知能力的关系.结果：实验组父母经过早期教育知识讲座和指导培训,儿童发育商（107.14±6.23）比对照组（95.41±5.73）高,比较有统计学差异（P〈0.05）.结论：给予儿童良好的早期教育,能让其在同年龄层申发育商更高,从而建立较优的心理认知能力,达到心理保健的目的.