小儿脑瘫康复护理干预中引导式教育的应用效果研究

摘要

cqvip:目的:研究小儿脑瘫康复护理干预中应用引导式教育的价值。方法:2017年6月-2019年2月收治脑瘫患儿80例,采用随机数表法分为两组各40例。研究组采取引导式教育法完成护理干预工作,对照组实行常规护理。分析两组的干预效果,并对各组的生活质量评分进行比较。结果:研究组的总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后的生活质量评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:于小儿脑瘫的康复护理干预工作中合理运用引导式教育法,可显著提升干预效果,促进患儿早日康复。