发现式阅读教学在小学语文高段教学中的实施策略分析

摘要

在语文学科的教学中,阅读一直都占有着十分重要的教学地位.对于小学的语文高段教学而言,学生通过阅读来获取知识的储备是一种十分有效的积累方式.所以,正是因为如此,在小学的语文高段教学事业发展中,任课教师必须不断的提升课堂的教学质量和水平,这也就需要老师以一定合理的方式把学生作为课堂的主体中心,利用引导的方式激发学生从阅读中发现奥秘并积极的去进行知识的探究,从而进一步从本质上提升小学生的语文核心素养.