课程背景下《品德与社会》有效教学策略

摘要

众所周知,《品德与社会》课程很长一段时间都处于次科的地位,与语文、数学、英语这些主科相比,它一直不被教师重视,在农村地区甚至会被完全忽略.直到新课程标准下素质教育的实施,品德课又"重新"走进了课堂,但教师一般只是单纯依书照本宣科,学生良好品德的形成和社会性发展两方面的收获甚微.品德课程的课堂教学很难实现三维教学目标.