小学语文教学中学生朗读能力培养策略研究

摘要

人与人之间最重要的除了信任就是沟通,说话便是最直接的沟通方法,想要好的沟通就要有好的语言,而好的语言跟好的阅读又有密切联系,在小学语文教学中,除了认识生字,朗诵古诗,就是阅读课文,阅读又分为有声阅读和无声阅读.从阅读形式分比看,朗读占据了语文教学的重要位置.为更好地培养学生的朗读能力,教师应采用多样性的教学方法,尽多地引导学生开口朗读.教师示范朗读就是很好的教学方式,它既传授学生朗读技巧,又能引导学生针对性地评价,因此,提高学生的朗读能力应在教学中被重视.当下,很多教育者认为语文的教学形式最为丰富多彩;多媒体技术为当前语文教学提供了很多便利;一些教育者为提高学生的朗读能力,促进学生学习语文的兴趣,提出了从"培养朗读能力"入手的观点.我比较赞同这一做法,本文就从朗读的角度,探讨小学语文教学的一些策略.