“整本书阅读”之思辨读写策略初探——以《哈姆雷特》为例

摘要

思辨读写是“整本书阅读”的有效策略,本文以《哈姆雷特》为例,围绕“起点”、“支点”、“落点”展开“整本书阅读”的教学规划,从而探寻“整本书阅读”之思辨读写的可行路径.