浅谈小学语文课堂'阅读共情力'的培养

摘要

共情力,原是心理学上的一个概念,是指个体由于理解了真实的或想象中的他人的情绪而引发的与之一致或相似的情感体验.《语文课程标准》指出:阅读是学生、教师、文本之间的对话过程,其中最关键的是学生与文本的对话,让学生与文本形成共鸣.而"共情"与文学欣赏的"共鸣"有异曲同工之妙,把共情力运用于语文阅读中,有助于促进学生与文本的对话.本文阐述了"阅读共情"对学生阅读文本的意义和"阅读共情力"的几个培养策略.