依托文本特点有效指导学生习作

摘要

学生的习作能力培养对于语文教师而言,是极其重要而又难以把握的教学任务,为了提高学生的习作能力,教师总是费尽心思,最终学生的习作能力还是没有明显进步.对此,一些教师认为学生的习作能力是自身个人能力的体现,是难以从后天进行培养的.其实不然,知识从来不是天生的,教师应当勇于探索各种教学方法来培养小学生的习作能力,在小学阅读教学中有效指导学生习作是一种很有效的做法,为能帮助学生养成热爱阅读,热爱写作的良好习惯,长期坚持,学生将打下坚实的阅读和写作基础.