浅谈作文的有效性批改——'三批法'

摘要

大家都知道,学生语文能力包括"听、说、读、写"几个方面,语文教学须使学生"听得清楚"、"说得明白"、"读得正确",最终落实到"写得流畅".能够流畅地写出文章是每一位学生的追求.提高学生的写作能力是老师们努力的目标. 传统的作文教学中,教师布置了作文的题目,学生一律按要求写,然后收上来由教师批改.负责任的老师能认真看学生的作文情况,并且尚能进行评判性写上批语,对学生作文能力的提升有所帮助,但不负责任的老师批改作文处于应付状态.据我所知,有的老师连学生作文中的错别字、病句都不能指出来,至于批语更是简单的程序化——"语句通顺,内容完整,注意错别字"等等.