聋校中、高年级语文课内习作教学策略初探

摘要

课内习作是教材编写者经过通盘考虑、精心设计的教学内容,对培养学生的写作能力具有重要的意义。但因某些原因,目前聋校中高年级的课内习作教学开展得比较少。本文立足聋生实际,通过教学行动研究,系统梳理课内习作目标,构建课内习作内容序列,结合生活体验开展课内习作训练,取得了一定成效。